¿Matrix para niños?

**Tereso** · 26/05/2008, 18:27

Hola, he estado pensando en presentar el famoso efecto de monedas+cartas matrix, pero quiero presentarlo para niños y quisiera saber si alguno de ustedes lo presentan ante niños y qué gags o recomendaciones debo tomar en cuenta para presentar ese efecto en una rutina para nenes.

¡Saludos!

**fran26** · 26/05/2008, 19:29

no se si mi opinion te valdra pero ese juego no es muy adecuado para presentarlo a niños. Un saludo

**Tereso** · 26/05/2008, 19:40

Iniciado por fran26

no se si mi opinion te valdra pero ese juego no es muy adecuado para presentarlo a niños. Un saludo

¿Me podrías decir en qué basas esa opinión? me gustaría poder considerar los pros y contras.

Simplemente un juego donde aparecen y desaparecen monedas se me hace en prinicipio sencillo para ser seguido por cualquier espectador.

**J.R.** · 26/05/2008, 23:12

Matrix para niños, si. ¿pero de cuantos años?

**el gran dani** · 26/05/2008, 23:41

lo podrias hacer con monedas de chocolate,,,,

un saludo

**ALEX ALAN** · 27/05/2008, 08:40

...y cromos de "Picachu".

**MagNity** · 27/05/2008, 11:49

bien, pues creo que si son pequeños quizas solo tengas que buscar unos recambios a los objetos utilizados para su apreciación sea más impactante tal y como creo que te estan comentando en los anteriores post.

Que tal inventarse además un pequeño cuento en donde las cartas, en vez de cartas sean cartulinas con dibujos de personajes?.

y las monedas podrias ser fichas con algun objeto dibujado como una corona o algo iconografico facil de recordar e imaginar por ellos.

Y a partir de aquí simular la busqueda y encuentro de las coronas, o joyas o cualquier historia.

nose, pero creo que la idea puede ser buena y quizas una gran adaptación para público pequeño...
que os parece?

yo voy a darle algunas vueltas al tema, pero si hay alguien que se le ocurra algo que lo comente, a ver si encontramos algo interesante.

**J.R.** · 27/05/2008, 16:34

Pero todo eso para niños mayores de 6 años. Para mas pequeños no lo veo conveniente, no entenderían el efecto.

**Tereso** · 27/05/2008, 17:52

Respecto a los cambios en los objetos habituales, ¿qué les parece para sustituír las cartas normales, utilizar las cartas de Mickey Mouse de Bycicle?

Y en lugar de monedas ¿TAZOS?

Las monedas de chocolate no se si sean buena idea por las habituales temperaturas altas aquí en Monterrey, que últimamente han rondado los 40 grados...

Saludos y muchas gracias por todas las respuestas, ya casi salgo adelante de este asunto

**letang** · 28/05/2008, 01:37

Dios mío, a veces creo que pensáis que los niños son auténticos inútiles con menos inteligencia que un escarabajo. :shock:

Un matrix es un efecto sencillísimo de reconocer. Un objeto desaparece de un sitio y aparece en otro, o sea, se teletransporta, eso creo que lo entiende un niño de hasta 3 años.

Y la manía de sustituir objetos por otros más "infantiles" me parece también costumbrismo. Las cartas en el matrix no tienen ninguna importancia, de hecho se usan cara abajo. Son un simple instrumento para cubrir. Se pueden usar cartas, como se pueden usar papeles en blanco o las propias manos (chink a chink). ¿Por qué usar unas cartas de dibujos animados? ¿Qué aporta? ¿Por qué meter añadidos innecesarios que quizá sólo distraigan?. Si a un niño le encanta una carta estará todo el rato mirando el dibujo de Micky y no prestará atención al juego.

Y el tema de las historietas, otro costumbrismo. ¿No es mágico que un objeto se teletransporte? ¿Hace falta decir que es la joya de la corona de una princesa que vivía en un castillo con un ogro y un malvado rey BLA BLA BLA? Otro añadido más que no hace más que liar y, en muchas ocasiones, demostrar la poca gracia que tiene el mago para contar un ¿cuento? Es que no se puede ni denominar cuento porque la mayoría de charlas "historietizadas" no son más que justificaciones parcheadas. A cada elemento le asignamos un personaje por la jeta y decimos que sucede lo mismo que están viendo. Vamos, que aportar, aporta cero.

Creo que los foros nos producen una excesiva preocupación por la teorización en algunos aspectos que se arreglan fácilmente con la práctica.

Coge a un grupo de niños, hazles un matrix y observa sus reacciones, pregúntales qué les ha parecido. Yo creo que de 4 años en adelante lo entienden. Yo al menos recuerdo cuando tenía 4 años e iba a parvulario, e incluso a la guardería. Recuerdo ser consciente, saber en qué mundo vivía, y saber que las cosas no desaparecían porque sí (en la tele sí, pero en el mundo real no).

Creo que es mucho más práctico y rápido. La teoría creo que está para otras cosas.